A diferencia de las listas de cotejo,
las escalas de apreciación incorporan un nivel de desempeño, que puede ser
expresado en una escala numérica (o conceptual) gráfica o descriptiva. Por lo
tanto, las escalas de apreciación tienen la misma estructura que las listas de
cotejo, pero incorporan más de dos variables en la observación. Esto permite
discriminar con un grado de mayor precisión el comportamiento a observar o el
contenido a medir.
Se emplea el mismo ejemplo que para las
listas de cotejo, tomado del Programa de Lengua.
Suponiendo que las categorías
utilizadas sean conceptos, tales como muy bien, bien, suficiente e insuficiente.
Nótese que la elección de las categorías determina el rango de resultados
posibles, ya que de los cuatro conceptos utilizados, tres apuntan al logro del
indicador (muy bien, bien, suficiente) y sólo
uno a su no obtención (insuficiente).
Con esta información se puede construir
una tabla de doble entrada del siguiente modo:
